Projeto "Dia Hispânico" na Escola Josino Brito

Conhecendo repositórios de material digital

    Todos os sites sugeridos nesta atividade são fontes riquíssimas e inesgotáveis de conhecimentos, onde podemos saciar nossa sede de aprendizagem e ainda usufruirmos das idéias inspiradoras para projetos a serem desenvolvidos com os alunos na escola.

        O Portal do Professor, Domínio Público e Tv Escola eu já conhecia, porém, o Rived, Cineduc e Kinema ainda não.

      Particularmente, gosto bastante do site da Tv Escola,  talvez  porque já trabalhei no ambiente e gravei diversos programas que foram bastante utilizados pelos professores, além de assistir programas diversos quando estou em casa.

        E doravante pretendo usufruir amiúde destes sites antes desconhecidos por mim.

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia educação

       Sobre as experiências por mim presenciadas no que diz respeito a utilização das mídias na educação tenho a dizer que a mesma é bastante tímida, creio que até mais do que os relatos do autor do texto.

      O resultado da pesquisa realizada por Silvio Pereira da Costa se comparado com a nossa realidade atual é, até, pode-se dizer, bastante positiva.

      Uma das grandes dificuldades enfrentadas é a capacitação de  professores. Assim como os entrevistados pelo autor, tenho certeza de que o discurso seria o mesmo, ou seja, muitas vezes se sentem intimidados, quando percebem que grande parte dos alunos sabe lidar melhor com a dinâmica das tecnologias.

        Aí como já mencionei em texto anterior é onde devemos exercitar a humildade de reconhecer que este processo deve ser dialético, ou seja, muitas vezes também podemos aprender com eles.

A longa espera pela manutenção das máquinas, ás vezes também dificulta o bom desenvolvimento do trabalho, já que as escolas em geral, não têm condições de arcar com gastos adicionais.

       O número insuficiente de computadores, internet deficitária, falta de pessoal qualificado para trabalhar nas salas de mídias, etc. Poderíamos ficar a escrever laudas e laudas a respeito destas e de outras dificuldades.

   Porém, se, diante disso, ficarmos paralisados, e deixarmos de realizar nosso trabalho com os recursos que temos, continuaremos a viver nos século passado, já que nossos alunos são muito criativos, eles são como uma plantinha que precisa ser cultivada, é só darmos oportunidade para que desenvolvam produções riquíssimas. E nós professores devemos ser dinâmicos na busca por capacitação, pois existem cursos básicos rápidos que realmente qualificam, como por exemplo, os do SENAC, reconhecido nacionalmente, além de outros oferecidos pelo Ministério Público que são gratuitos.

          

Registro digital da experiência

 

Projeto "Dia Hispânico"

GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
REPRESENTAÇÃO DE ENSINO
E.E.E.M JOSINO BRITO- CACOAL-RO
e-mail: josinobrito@hotmail.com
Tel- (069)34413907

Projeto: Dia Hispânico na Escola Josino Brito


JUSTIFICATIVA

O presente projeto tem como finalidade levar os alunos a reconhecer a importância do idioma espanhol para todos nós brasileiros que fazemos parte da América Latina.


OBJETIVOS
• Difundir e promover o ensino e aprendizagem de língua espanhola na escola.
• Associar o ensino do espanhol com a história e culturas estrangeiras.
• Proporcionar ao aluno uma compreensão intercultural, ressaltando além do aprendizado da língua, sua relação com valores e costumes de outros povos.
• Possibilitar ao aluno conhecer as diversidades existentes em outras culturas estrangeiras contribuindo para uma compreensão mais real do que é a complexidade de um país.
• Desenvolver um olhar crítico questionador diante das diferentes realidades.
• Desenvolver competências afetivas e integração entre alunos e suas equipes.
• (Re)conhecer a América Latina e a Espanha.
• Conhecer e apresentar a gastronomia, história e cultura, músicas hispânicas, e danças populares.


OPERACIONALIZAÇÃO

• O Projeto Dia Hispânico – Cultura Hispânica na Escola Josino Brito, será realizado no dia 21 de setembro de 2011, das 07:30 às 23:00. Estarão envolvidas no projeto, todas as turmas da escola. Serão realizados sorteios nas turmas, a fim, de definir qual país cada turma irá representar.
• *As turmas serão divididas em grupos de 6 a 8 integrantes e os temas sorteados entre os grupos:
• 1 Gastronomia
• 2 História e cultura
• 3 Músicas Hispânicas
• 4 Danças Populares.
*Haverá competição entre as turmas: Campeonato “Hispânico” de Peteca. Cada turma deverá formar uma equipe para representar o país que lhe for atribuído mediante sorteio.
Cronograma
Matutino
• 07h30min às 07h45min - Organização e decoração do ambiente (salas de aula).
• 07h45min às 08h45min - Exposição em sala de aula: Grupos: História e Cultura e Gastronomia.
• 08h45min às 09h00min - Intervalo
• 09h00min às 11h30min - Apresentação no auditório: Grupos: Música e Dança.
• 09h15min às 09h30min - 1º A
• 09h30min às 09h45min – 1º B
• 09h45min às 10h00min: – 1º C
• 10h00min às 10h15min – 1º D
• 10h15min às 10h30min – 2º A
• 10h30min às 10h45min – 2º B
• 10h45min às 11h00min – 2º C
• 11h00min às 11h15min – 3º A
• 11h15min às 11h30min – 3º B


Tarde:
• 13h30min às 15h00min – Aula normal
• 15h00min às 15h45min – Intervalo
• 15h45min às 16h00min - Organização e decoração do ambiente (salas de aula).
• 16h00min às 16h45min - Exposição em sala de aula: Grupos: História e Cultura e Gastronomia.
• 16h45min às 17h30min - Apresentação no auditório: Grupos: Música e Dança.
• 16h45min às 17h05min – 1º E
• 17h10min às 17h30min – 2º D

Noite:
• 19h00min às 19h30min - Organização e decoração do ambiente (salas de aula).
• 19h30min às 20h30min - Exposição em sala de aula: Grupos: História e Cultura e Gastronomia.
• 20h30min às 20h45min – Intervalo
• 20h45min às 23h00min - Apresentação no auditório: Grupos: Música e Dança.
• 20h45min às 21h10min – 1º F
• 21h10min às 21h30min – 2º E
• 21h30min às 21h50min – 2ºF
• 21h50min às 22h10min – 3º C
• 22h10min ás 22h30min – 3º D
• 22h30min às 22h50min – 3º E
• 22h50min às 23h00min – Limpeza
GASTRONOMIA
Os grupos serão responsáveis pelo tema da gastronomia de alguns países hispânicos e confeccionarão um painel, cartaz, etc., com a receita e foto de um prato típico do país sorteado. Além do painel, o grupo deverá levar o prato feito, que será oferecido no dia hispânico. Servido somente para degustação.
HISTÓRIA E CULTURA
Os grupos serão responsáveis por apresentações históricas e culturais dos países que lhe forem atribuídos mediante sorteio e confeccionarão um painel do país escolhido, apresentando aspectos da história e cultura do país. Dois alunos do grupo deverão ficar responsáveis pela exposição e demonstração do painel.
MÚSICAS HISPÂNICAS
Os integrantes do grupo deverão selecionar uma música em espanhol, preparar um painel com a letra, notas sobre o autor e cantor, pais de origem e um trabalho criativo sobre a música, representando o país que lhe for atribuído mediante sorteio. Este trabalho criativo poderá ser cantado, gravado, tocado etc., e será apresentado ao público no Dia hispânico.

DANÇAS POPULARES
Os participantes do grupo ficarão responsáveis por um painel sobre a dança típica do país que irão representar e a apresentação de uma coreográfica com o ritmo escolhido. Não é obrigatório que todos os alunos dancem. Alguns poderão ficar responsáveis pelos painéis.


CAMPEONATO “HISPÂNICO” DE PETECA
Cada turma ficará responsável por formar uma equipe representando o país que lhe fora atribuído mediante sorteio. As equipes irão participar do Campeonato “Hispânico” de Peteca deverão comparecer devidamente uniformizados nas cores das bandeiras de seus países. O campeonato irá acontecer no período vespertino.

SOBRE O DIA HISPÂNICO
Recursos:
• Laboratório de informática disponível para pesquisas.
• Câmera digital para produção de vídeos e reportagens, bem como registro do evento
• Palco para as apresentações de música e dança.
• Pátio para stands de gastronomia, história e cultura.
• Mural para painéis.
• Aparelho de som para o palco.
• Projetor para apresentação de slides.
• Premiação, 1°,2º e 3º lugar (medalhas), Campeonato “Mundial” de Peteca.
• Copos, pratos, colheres e garfos descartáveis.
• Balões e TTN 20mt de cada cor (cores: Vermelha e amarela)

Poster

http://www.filosofia.com.br/

Comentário

Todos os projetos apresentados pelos colegas de curso são interessantes

Conceituando hipertexto

Ao lermos um determinado assunto na internet, acessamos um link que nos remete a outro link, e este ainda a outro.

Pesquisa WebQuest

A pesquisa WebQuest é uma ferramenta tecnológica que pode ser utilizada pelo professor para incrementar suas aulas.

Mapa conceitual

Minha escola

A pesquisa realizada com professores na escola é um demonstrativo da utilização das tecnologias disponíveis.

Reflexão sobre vídeo

O que se percebe há muito tempo é que em geral, a escola não prepara o estudante para a realidade do universo em que está inserido.

Quem sou como professor e aprendiz

Sabemos que o papel do professor é o de mediador da aprendizagem. E como tal ele não apenas indica ao aluno o caminho a ser seguido como também aprende com este.

A sociedade da aprendizagem

O fragmento que faz parte do artigo de: ”Em qué siglo vive La escuela“, (Pozo,1996, pp.346-347) traduz com propriedade a realidade da escola atualmente. A escola ainda se encontra no século IX, com professores cuja formação é do século XX, que trabalham com estudantes do século XXI.

Abrace esta causa você também

Sapateado motivacional

Curiosidades da Filosofia

"A última mensagem deixada por José Saramago em seu blog falava da importância da Filosofia, da falta que gera quando não é estudada no mundo atual".

Fonte:http://www.filosofia.com.br/curiosidade_lista.php?categoria=Curiosidades da Filosofia em geral

Filosofia

Lembro-me que, durante uma aula de filosofia, um professor fez a seguinte afirmação: "Se todos os profissionais seja qual for a profissão, fizessem o curso de filosofia antes ou durante sua carreira, com certeza seriam profissionais melhores".

Concordei com sua afirmação na época e atualmente mais ainda.